Milli Eğitim Bakanı Tekin, LGS Sınavıyla İlgili Açıklamalar ve Veriler

İddialara Bakanlık Verileriyle Yanıt

Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, geçtiğimiz günlerde gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavından sonra sosyal medyada ve çeşitli platformlarda dolaşan iddialara karşılık olarak, Bakanlık tarafından hazırlanan kapsamlı verileri kamuoyuyla paylaştı. Bu veriler, sınavın şeffaflığını ve adil olduğunu gözler önüne sererken, aynı zamanda öğrencilerin başarı düzeyleri hakkında da net bilgiler sunmaktadır.

Soru Çalındığı ve Öğrencilere Sorular Verildiği İddialarına Yanıt

– Sınavda, soruların çalındığı veya bazı öğrencilere önceden verildiği iddialarına ilişkin ortaya atılan suçlamalar

Yapılan detaylı analizler ve sınav sonuçları, bu iddiaların asılsız olduğunu ortaya koymaktadır. Özellikle, tam puan alan öğrencilerin, okul ve ders başarı ortalamalarının yüksek olması, sınavdaki başarılarıyla tutarlı bir tablo çizmektedir. Bu öğrencilerin genel ders ortalamaları şu şekildedir:

• Matematik: %99,8
• Fen Bilimleri: %99,7
• Türkçe ve Dil Bilgisi: %99,7
• İnkılap Tarihi, Atatürkçülük ve Ahlak Bilgisi: %99,7

Bu yüksek başarı oranları, sınavdaki soruların önceden bilindiği veya sorulara erişimin olduğu yönündeki iddiaları geçersiz kılmaktadır. Ayrıca, sınavda tam puan alan öğrencilerin sayısı ve dağılımı da resmi verilerle desteklenmekte olup, bu durum sınavın şeffaf ve adil olduğunu göstermektedir.

2025 Merkezî Sınav’da Tam Puan Alan Öğrenci Sayısı ve Sebepleri

– Neden bu yıl, önceki yıllara göre daha fazla öğrenci tam puan aldı?

Bu yılki sınavda, tüm soruların 8. sınıf müfredatına uygun ve öğretim kitaplarıyla uyumlu şekilde hazırlandığı Bakanlık tarafından açıkça belirtilmiştir. Ayrıca, öğrencilere ve öğretmenlere yönelik yayımlanan örnek sorular ve hazırlık materyalleri sayesinde, öğrencilerin sınava ciddi şekilde hazırlanmaları sağlanmıştır. 2025 yılında toplam 719 öğrenci, farklı illerden ve okullardan tam puan almayı başarmıştır. Bu durum, öğrencilerin sınava olan ilgisi ve hazırlık seviyelerinin arttığını göstermektedir.

– Sınavda tam puan yapmanın bireysel başarıyla ilgisi ve sınav güçlüğüyle ilişkisi nedir?

Sınavda tam puan yapma durumu, bireysel başarı ve sınavın zorluk seviyesine bağlı değildir. Sınavdaki soruların güçlük derecesi, tam yapan öğrenci sayısını doğrudan etkilemektedir. Ayrıca, Bakanlık tarafından yayımlanan örnek sorular ve hazırlık materyalleri, öğrencilerin sınava daha iyi hazırlanmalarına katkı sağlamaktadır. Bu nedenle, sınavdaki başarıyı okul, il veya ilçe bazında genelleştirmek doğru değildir ve bu başarılar sınavın adil ve şeffaf olduğunu göstermektedir.

Sınav Zorluk Düzeyi ve Karşılaştırmalar

2025 Merkezî Sınav sonuçları, önceki yıllarla karşılaştırıldığında, soru güçlük seviyeleri açısından benzerlik göstermektedir. Grafikler ve analizler, sınavın genel zorluk seviyesinin önceki yıllarla uyumlu olduğunu ortaya koymaktadır. Bu da, sınavın adil ve tutarlı bir ölçüm olduğunu kanıtlamaktadır.

İmam Hatip Ortaokulları ve Öğrenci Başarı Durumu

– Bursa’daki imam hatip okullarından ilk yüzde bir ve yüzde 5’e giriş oranları nasıl değişti?

Verilere göre, imam hatip ortaokullarında tam puan alan öğrenci oranı yıllar içinde istikrarlı bir yükseliş göstermektedir. 2018 yılında bu oran %1 iken, 2025 yılında %10 seviyelerine ulaşmıştır. Bu artış, okulların akademik başarı seviyesinin güçlendiğine işaret etmektedir. Ayrıca, toplam tam puan alan öğrenci sayısı ve dağılımı, Türkiye genelinde de artış göstermektedir. Özellikle, Antalya ve Trabzon gibi illerdeki imam hatip okullarında da yüksek başarı oranları kaydedilmiştir.

– Bursa’daki imam hatip okullarından ilk yüzde birde neden daha fazla öğrenci çıktı?

Yıllara göre incelendiğinde, imam hatip ortaokullarındaki tam puan alan öğrenci oranındaki artışın, okulların eğitim kalitesinin yükselmesine paralel olduğu görülmektedir. Bu gelişmeler, imam hatip okullarının akademik başarı ve sınav sonuçlarındaki artışını açıkça göstermektedir. Dolayısıyla, bu okulların başarısız olduğu yönündeki iddialar gerçeği yansıtmamaktadır. Aksine, istikrarlı bir gelişim ve artış trendi söz konusudur.

İzmir’deki Durum ve Manipülasyon İddiaları

– İzmir’de geçen yıl tam puan alınmamasına rağmen, bu yıl 16 öğrenci tam puan mı aldı?

İzmir’de kamuoyunun yanlış yönlendirilmesine neden olan ve sosyal medyada paylaşılan bilgi, gerçeklerle bağdaşmamaktadır. Bu paylaşım, önce yapılmış, ardından ise kaldırılmış ve içeriği manipüle edilmiştir. 2025 Merkezî Sınavı sonuçlarına göre, İzmir’de herhangi bir okulda veya sınava katılan öğrenciler arasında 16 öğrencinin tam puan alması söz konusu değildir. Resmi veriler, böyle bir durumun yaşanmadığını açıkça göstermektedir. Bu nedenle, söz konusu paylaşımın yanıltıcı ve manipülatif olduğu açıktır.

Sonuç olarak, Bakanlık tarafından sağlanan veriler ve analizler, sınavın adil, şeffaf ve güvenilir olduğunu ortaya koymakta, aynı zamanda öğrenci başarılarının artışını ve eğitim kalitesinin yükselişini de göstermektedir.