Bahçeşehir Koleji’nden LGS değerlendirmesi

Bahçeşehir Koleji Genel Müdür Yardımcısı Dr. Özge Aslan, LGS’yi değerlendirerek tüm derslerin, Millî Eğitim Bakanlığı kadar yayınlanan kazanım zarfında olduğunun söylenebileceğini, her ay ahenkli olarak yayınlanan örnek sorularla paralel bir LGS ile karşılaşıldığını söyledi ve 2020 LGS’nin belirleyicisinin matematik dersi olacağını söyledi. Sınavın, sosyal uzaklık kuralları dikkate alınarak sorunsuz gerçekleştiğini aktaran Aslan, uzun süredir birbirini görmeyen öğrencilerin kendi okullarında sınava girmelerinin onları rahatlattığını ve imtihan öncesi arkadaşlarını görmelerinin motivasyonlarını artırdığını vurguladı.

“Tercih döneminde kılavuz öğretmenlerden destek alınmalı”

“Bu sene geçen yıla göre 600 binden daha artı öğrencinin girdiği LGS, tercih döneminde daha tedbirli seçimler yapmayı gerektiriyor.” diyen Dr. Özge Aslan, sınav öncesi öğrencilerin ve velilerin elinden geleni yaptığını, 16 Temmuz’da açıklanacak sonuçlar sonrası tercih döneminin özenli yönetilmesi gerektiğinin altını çizdi. Aslan sözlerine şöyle devam etti: “Sonuçlar açıklandıktan sonradan yüzdelik dilim ve sipariş verme dikkate alınarak seçim sürecinin dürüst yönetilmesi gerekiyor. Bu yıl, geçen yıla tarafından takriben 600 bin daha pozitif öğrenci sınava girdiği için seçim döneminde bu sene açıklanacak yüzdelik dilim ve sıralamayı özenli yorumlamak için ailelerin süreci, okullarında rehber öğretmenlerinden takviye alarak yürütmesinin önemli olduğunu düşünüyorum.”

Dr. Özge Aslan, sınavın belirleyici dersinin matematik olacağını ifadere ederek, “Soruların tamamına yakınında, öğrencilerin soruları somutlaştırarak daha sıcacık yorum yapabilmeleri için şekil, grafik, tablo gibi görseller kullanılmıştır. Bundan önceki LGS sınavlarında olduğu gibi matematik okur-yazarlığı yine ön plana çıkmaktadır. Taksonomik olarak tahlil ve tahlil yapma gibi üst seviye düşünme becerilerini ölçen soruların yoğun olduğu görülmekle beraber kavrama düzeyinden de sorular bulunmaktadır. Soruların çoğunda operasyon adımlarının fazla olduğu ve bundan nedeniyle bir takım öğrencilerin süre kontrolü noktasında sıkıntı yaşadığı gözlemlenmiştir. Sınavın yarısının baskı geri kalanının ise orta ve kolay güçlükte olduğunu bildirmek mümkündür.” diye konuştu.

“Türkçe’de us yürütme ve uyarı becerisi ön planda”

“Okuma anlayış sorularının ağırlıkta olduğu bu sınavda günlük hayatla ilişkilendirilmiş metinlerle kurgulanmış sorular, öğrencilerin hem dikkat becerilerini keza de üst seviye düşünme becerilerini ölçmüştür.” açıklamasında yer alan Dr. Özge Aslan, sözlerine şöyle devam etti: “Grafik ve tablo şeklindeki görsel yorumlama soruları da öğrencilerin analiz ve sentez yeteneklerini ölçen ayırt edici sorular olmuştur. Dil bilgisi soruları, kazanımları kavramış olmayı gerektiren, konuya hâkim öğrencilerin rahatlıkla çözebileceği cevabı net olan sorulardır. Okuma anlayış sorularının ağırlıkta olduğu bu sınavda düşünce yürütme becerilerine dayandırılmış metinler, sınavın belirleyici soruları olarak öğrencilerde hem itinalı okuma hem de zamanı dürüst kullanma becerisini gerekli kılmıştır. Geçtiğimiz yıllara göre soruların daha uzun paragraflardan oluşması, öğrencilerin sorularda daha artı zorlanmasına sebep olabilir. Ancak sorular açık ve nettir, cevaba kolay ulaşılabilir formatta sorular sorulmuştur. Tartışmaya açık bir soru bulunmamaktadır.”

Dr. Aslan, “LGS’de daha önce hiç sorulmamış olan Tanzimat Fermanı konusundan soru gelmiştir” diyerek “Sorular, MEB kadar yayımlanan misal sorularla benzerlik taşımaktadır. Oysa örnek sorularda yer alan hüner temelli olarak harita açıklama tarzında soru sınavda yer almamıştır. Veri, seziş sorularının çoğunlukta olduğu ve keza öğrencilerin muhakeme gücünü ortaya koyan ve çıkarım yapabilecekleri üstteki düzey beceriyi ölçen başvuru formu düzeyinde soruların da mevcut olduğu söylenebilir.” dedi.

“İngilizce soruları, konulara tarafından dengeli olarak değişik, sarmal yapıda hazırlanmıştır” ifadesini kullanan Dr. Özge Aslan, “Çözümleme ve yoruma dayalı sorulara bu yıl daha eksik yer verilirken, imtihan soruları ağırlıklı olarak data ve algı düzeyinde hazırlanmıştır. Bu yılki LGS İngilizce sınavı, öğrencilerin soruların cevaplarını içeriği dikkatle okuyarak, kolayca tespit edebilecekleri, ezberden dayalı olmayan, geçmiş yıllardaki bilgileri ile yapabilecekleri, helezoni yapıda sorulardan oluşmaktadır. MEB göre yayınlanan örnek ve alıştırma sorularında yer aldığı gibi, sınavda grafikli, okuma parçası ve diyalog içeren soru türlerine yer verilmiştir.” diye konuştu.

Dr. Aslan, açıklamasına şöyle devam etti:

“Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi için hayatın içinden yoruma dayalı sorularla karşılaştık. Bütün sorular 8. Sınıf kazanımlarından oluşmaktadır. Sorular açık, kavranabilir ve net açıklama edilmiştir. Sınav, daha çok öğrencinin yorumlama, çıkarım yapma becerilerini ölçmüştür. Kader konusu ile ilgili soruda öğrenciler külli irade, cüzi irade, emek kavramlarını iyi karşılaştırarak ve metinde geçen ifadelere uyarı ederek doğru cevaba ulaşabileceklerdir. Sadaka-i cariye konusu ile ilgili soruda öğrencinin bu ifadeyi bilip açıklama yapması gerekmektedir. Fen Bilimleri sınavı geçen sene uygulanan sınava göre kolaydı. Sorular genellikle MEB göre yayımlanan kazanımlara ve MEB Fen Bilimleri kitabına uygun şekilde hazırlanmış, örnek soruların mantığıyla paralellik göstermektedir ama genel olarak zorlayıcı değildir. Sınav geçen yılın sınavına göre daha basit sorulardan oluşmaktadır.”